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usdt支付接口(www.caibao.it):失去课堂后......系列4/督促子女上网课 双职家长压力大

admin2021-02-0548

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  图:Ken仔(左)自嘲定力不足,需要妈妈胡女士(右)督促。

  疫情肆虐下,网课普及化,知识的教授变得单向,校方更难透过屏幕培育学生准确的学习态度。《大公报》访问了来自差别阶级的小学生,他们诉说在家学习的难题和忧虑。家长和校长亦留意到在家上网课对学童身心生长的影响,而最令先生及家长头痛的,是学生自律性低,上网课时心散,而这个督促学生保持准确学习态度的责任,便落在家长身上,令双职家长压力大增。/大公报记者 汤嘉平、黎慧怡

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  读写障碍学童 社交能力变差

  今年小学六年级的Ken仔,他与爸妈、姊弟一家五口蜗居于土瓜湾一间二百多呎㓥房。妈妈胡女士示意,每个上课日早上,Ken仔与读中一的家姐在房间同时上网课,但因唐楼WiFi信号弱,两人同时打开镜头时,画面质素会下降,两姐弟亦无法顺畅地收听先生授课。自己念书成就一样平常的Ken仔说:「有时画面断下断下,听不清先生部署的作业。」

  Ken仔自嘲定力不足,需要妈妈督促,他说自己上网课时容易分心,有时会与同砚在聊天室打字倾偈,有时玩下笔和擦胶,下课休息十五分钟就立马打开咪与同砚对话。问及是否希望早日复课,Ken仔迟疑了一会说:「想啊,不外我惊畀人闹……」胡女士注释,原来Ken仔考试成就退步,忧郁回校会被先生叱责。

  缺乏运动忧影响发育

  由于孩子处于青春期阶段,疫情之下缺乏运动,令胡女士忧郁他们久坐会影响发育。她说,女儿从早上上网课,到下昼二时最先做作业,经常做到午夜才睡觉,「作业多,她日日从早坐到晚完全没出过门口,这两个月她都没高过。」

  对于有特殊学习需要的学童来说,疫下的学习可谓难上加难。周太两个女儿划分读中一和小二,均患有读写障碍。最令她忧虑的是,因缺乏社工的支援,女儿的社交能力变得更差。以往学校社工会透过游戏、流动等指导有读写障碍的学童,养成优越的学习和待人处事的习惯,而现时这个重任便转移回周太身上。

  「她们自己有专注力不足,一边上网课一边发呆、玩笔、打机,甚至倾偈。」周太叹息,学校曾派社工跟进女儿的情形,但无奈断续停课,无法举行面对面指点。她举例说,自己大女儿喜欢舞蹈,已考取中国舞八级,但疫情下无法演习,缺乏磨炼已经最先生疏。

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